Önéletrajz

Személyes adatok

1945 november 29-én született. Nős. Két gyermeke van, Dániel (27 éves) és Kamilla (13 éves) Felesége Boross Ottila pszichológus.

Elérhetőségeim

BME Kognitív Tudományi Központ Budapest Műegyetem rkp 3 R 203 1111
Telefon: 4631241 Fax: 4631072
Email: pleh@cogsci.bme.hu

Tanulmányok, fokozatok

ELTE pszichológia szak, 1964-69,
1970-ben egyetemi doktorátus ugyanott.
1970-1973: általános nyelvészet szak, ELTE
1983: pszichológiai tudomány kandidátusa Szövegemlékezet és szövegszerkezet
témájú értekezéssel.
1996: akadémiai doktor : A mondatmegértés a magyar nyelvben témájú értekezéssel.
1997: habilitált doktor pszichológiából az Eötvös Loránd Tudományegyetemen �Az intencionalitás a kognitív szemléletben� témával
1998: MTA l. tagja pszichológiatörténet, pszicholingvisztika és kognitív tudomány témákban

Munkahelye

2001. január 1: BME Információ és Tudásmenedzsment Tanszék, e. tanár, 2002. július 1-től tanszékvezető
uott 2001. október 1: a Kognitív Tudományi Központ igazgatója
2001. január 1: másodállású egyetemi tanár (egyéb jogviszony) SZTE Pszichológia Tanszéke

Munkahelyei és tanulmányútjai

1969-től 1998 szeptemberig: ELTE Lélektani majd Általános Pszichológiai Tanszéke. 1984-1998, tanszékvezető.
1998 szeptember 1: JATE majd SZTE pszhcológia Tanszléke, 1999 július 1, e. tanár
2001-2002. associate fellow, Collegium Budapest
1996-1997: fellow, Center for Advanced Studies in the Behavioral Sciences, Stanford, California
1991-1992: Visiting Hungarian Chair professor, Indiana University, Department of Uralic and Altaic Studies
1991, tavasz: vendégtanár, Trieszti Egyetem
1989, tavasz: vendégtanár , nyelvészet és pszichológia, Rutgers University. N.J.
1986, 1992, 1993-1997, 1999: vendégtanár, Bécsi Egyetem Nyelvészeti Tanszéke

Bibliográfia

Disszertációk

1. A szorongás, a siker és a kudarc hatása a gondolkodás "divergens faktoraira". Egyetemi doktori értekezés, Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest, 1970, 139 lap.
2. A történetszerkezet és az emlékezeti szervezôdés kapcsolata. Kandidátusi értekezés, Magyar Tudományos Akadémia, Budapest, 1983, 249 lap.
3. A mondatmegértés a magyar nyelvben. Doktori értekezés, Magyar Tudományos Akadémia, Budapest, 1996, 276 lap.

Könyvek

1. Barkóczi Ilona és Pléh Csaba: Kodály zenei nevelési módszerének pszichológiai hatásvizsgálata. Kecskemét: Kodály Zoltán Zenepedagógiai Intézet, 1978. 169 lap
Angol és francia fordítása:
Music makes a difference. Kecskemét: Kecskemét: Kodály Zoltán Zenepedagógiai Intézet 1982. 138 lap
Étude de l'effet psychologique de la méthode d'éducation musicale de Kodály. Uo., 1982. 83 lap
2. A pszicholingvisztika horizontja. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1980. 186 lap
3. Büky Béla, Egyed András és Pléh Csaba: Nyelvi képességek, fogalomkincs, megértés. Budapest: Tankönyvkiadó, 1984, 387 lap
4. A történetszerkezet és az emlékezeti sémák. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1986, 220 lap
5. Pszichológiatörténet. Budapest: Gondolat, 1992, 2. kiadás: 1994. 324 lap
6. Bevezetés a megismeréstudományba. Budapest: Typotex, 1998, 262 lap
7. A mondatmegrtés a magyar nyelvben. Budapest, Osiris, 1998, 274 lap
8. Hagyomány és újítás a pszichológiában. Budapest, Balassi, 463 lap.
9. A lélektan története. Budapest, Osiris, 2000, 598 lap
10.Pléh Csaba Palotás Gábor és Lorik József: Nyelvfejlődési szűrővizsgálat (PPL). Budapest: Akadémiai Kiadó, 103 oldal

Szerkesztett könyvek

1. Pszicholingvisztika és kommunikációkutatás. Budapest: MRT Tömegkommunikációs Kutatóközpont, 1977, 195 lap
2. Lajos Kardos, Csaba Pléh és Magda Marton (szerk.): Problems of information processing and perceptual organization. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1978, 93 lap
3. Pléh Csaba és Terestyéni Tamás (szerk.): Beszédaktus, kommunikáció,interakció. Budapest: MRT Tömegkommunikációs Kutatóközpont, 1979, 411 lap
4. Lajos Kardos, Csaba Pléh, és György Hunyady (szerk.): Attitudes, interaction and personality. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1980, 149 lap
5. Lajos Kardos és Csaba Pléh (szerk.): Problems of the regulation of activity. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1980, 733 lap
6. Lajos Kardos, Csaba Pléh, és Ilona Barkóczi (szerk.): Studies in creativity. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1987, 162 lap
7. Lajos Kardos, Csaba Pléh, és Péter Popper (szerk.): Studies in clinical psychodiagnostics and psychotherapy. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1987, 191 lap
8. László Halász, János László és Csaba Pléh (szerk..): Poetics,
Special Issue: The short story. Vol.17, 1988 October.
9.István Kenesei és Csaba Pléh (szerk.): Approaches to Hungarian. Vol IV. Szeged: JATE, 1995, 305 lap
10. László Hunyadi, Miklós Kontra és Csaba Pléh (szerk.): Studies in Applied Lingustics. Vol. 1, 1994, 190 lap. Debrecen: KLTE
11. Miklós Kontra és Csaba Pléh (szerk.) : International Journal of the Sociology of Language, No.111, Special Issue on Hungarian Sociolinguistics. 1994, 196 lap.
12. Jeff Harlig és Csaba Pléh (eds:): When East Meat West: Sociolinguistics in the Former Socialist Block. Berlin: De Gruyter, 1995, 327 lap
13.Pléh Csaba, Vinkler Zsuzsanna és Bocz András (szerk.): FIKOG: Fiatal kognitivisták elsô találkozója. Budapest: ELTE, 1995, 209 lap
14. Kognitív tudomány. szerk. és bevez. Budapest: Osiris, 1996,437 lap
15. Pléh Csaba, Szépe György és Telegdi Zsigmond (szerk.): A nyelv pszichológiája. Általános Nyelvészeti Tanulmányok, XVIII. Budapest: Akadémiai, 364 lap, 1995
16. Pléh Csaba, Terestyéni Tamás és Siklaki István (szerk.): Nyelv, cselekvés, kommunikáció. Buadapest, Osiris, 1997, 564 lap.
17. A megismeréskutatás egy új modellje: A párhuzamos feldolgozás. Budapest, Typotex, 1997, 365 lap.
17. Pléh Csaba és Győri Miklós: A kognitív szemlélet a nyelv kutatásában.Budapest, Póly, 1998, 327 lap.
18. Bodor Péter, Pléh Csaba és Lányi Gusztáv: Önarckép háttérrel. Magyar pszichológusok önéletrajzi írásai. Budapest, Pólya, 1998, 318 lap.
19. Filozófia és mesterséges intelligencia. Budapest, Akadémiai, 396 lap.
20 . Pléh Csaba, Kampis György és Csányi Vilmos: A megismeréskutatás útjai. Budapest: Akadémiai, 2000, 248 oldal
21. Pléh Csaba, Csányi Vilmos és Bereczkei Tamás : Lélek és evolúció. Bp.: Osiris
22. Pléh Csaba és Lukács Ágnes : A magyar morfológia pszicholingvisztikája. Bp.: Osiris, 2001
23. Pléh Csaba, László János és Oláh Attila (szerk.): Tanulás, kezdeményezés, alkotás. Bp.: ELTE Eötvös Kiadó, 481 lap
24.Racsmány Mihály és Pléh Csaba (szerk., 2001): Az elme sérülései. Budapest: Akadémiai
25. Vizi E. Sz., Nyíri Kristóf és Pléh Csaba: Agy és tudat, Magyar Tudomány, 10. szám
26. 2002. Magyar Tudomány No. 1 tematikus száma az Evolúciós Pszichológiáról

Egyetemi jegyzetek

1. Szöveggyüjtemény a pszicholingvisztika tanulmányozásához. Budapest: Tankönyvkiadó, 1980, 540 lap
2. Oláh Attila és Pléh Csaba (szerk.): Szöveggyüjtemény az általános és személyiségpszichológiához. Budapest: Tankönyvkiadó, 1983, 436 lap
3. Pszichológiatörténeti szöveggyüjtemény. I-II-III. Budapest: Tankönyvkiadó, 1983, 439 + 563 + 435 lap
4. Gondolkodáslélektan. I.-II. Szöveggyüjtemény. Budapest: Tankönyvkiadó, 1989. 256 + lap
5. A megértés és beszédprodukció pszicholingvisztikája. Szöveggyüjtemény. Budapest: Tankönyvkiadó, 1989. 356 lap
6. Pléh Csaba, Terestyéni Tamás és Siklaki István (szerk.): Beszédaktus, kommunikáció, interakció. Szöveggyüjtemény. Budapest: Tankönyvkiadó, 1989. 256 + 347 lap

Eredeti közlemények

1. A szorongás, a siker és a kudarc hatása a kreatív gondolkodás néhány faktorára. Magyar Pszichológiai Szemle, 1970, 27: 141-151.
2. Einfluss der Angst, des Erfolges und Misserfolges auf die Kreativität. Annales Universitatis Budapestiensis Sectio Paedagogica et Psychologica, 1971, 2: 87-94.
3. Pap Mária és Pléh Csaba: A szociális helyzet és a beszéd összefüggései az iskoláskor kezdetén. Valóság, 1972, 15, No. 2: 52-58.
4. Pap Mária és Pléh Csaba: Nyelvhasználat és társadalmi helyzet. Szociológia,1972,1: 211-234.
5. Mária Pap és Csaba Pléh: Social class differences in the speech of Hungarian children. Sociology (London), 1973, 8:147-155.
6.Czigler István és Pléh Csaba: Mediáció és jelentés. Magyar Pszichológiai Szemle, 1973, 30:88-108.
7. Mondat és emlékezet. I-II. Magyar Pszichológiai Szemle, 1974, 31:24-35, 147-158.
8. Horányi Özséb és Pléh Csaba: Jelek a rajzfilmben.In: Horányi, Ö. és Matolcsi Gy. (szerk.): Tanulmányok a magyar animáció történetébôl. Budapest: Filmtudományi Intézet, 1975, 226-248.
9. Pléh Csaba és Radics Katalin: "Hiányos mondat", pronominalizáció és a szöveg. Általános Nyelvészeti Tanulmányok, Vol. XI., 1976, 261-277.
10. Pléh Csaba és Czigler István: Kísérlet politikai kifejezések megítélésére alkalmas szemantikus differenciál skálák kidolgozására. Budapest: MRT Tömegkommunikációs Kutatóközpont, Tanulmányok , Vol. VIII. No. 10, lap 118.
11. Ponjatie kreativnosti v psichologi i v sovremennom jazikoznanii. Annales Universitatis Budapestiensis Sectio Paedagogica et Psychologica,1976, 5: 90-95.
12. Csaba Pléh és Katalin Radics: "Truncated sentence", pronominalization and the text. Acta Linguistica Academiae Scientiarum Hungaricae, 1978, 28: 91-113.
13. Szövegekre emlékezés és hagyományozás. Ethnográfia, 1979, 90: 106-111.
14. A szovjet pszicholingvisztika néhány specifikumáról. In: Tóth Gábor (szerk.): Pedagógia és pszichológia a Szovjetúnióban. Budapest: Tankönyvkiadó, 1979, 89-96.
15. Sur quelques spécficités de la psycholinguistique soviétique. Annales Universitatis Budapestiensis Sectio Paedagogica et Psychologica, 1979, 6: 83-88.
16. A szövegekre emlékezés kutatása a pszicholingvisztikában. Pszichológiai Tanulmányok Vol. XV, 1979: 133-184.
17. Pléh Csaba és Czigler István: Kisérlet politikai kifejezések megítélésére alkalmas szemantikus differenciál skálák kialakítására és alkalmazására. Pszichológiai Tanulmányok Vol. XV, 1979: 479-533.
18. A magyar pszichológia fejlôdésének néhány jellemzôje a publikációk mennyiségi elemzésének tükrében. 1958-1975. MTA II. Osztály Közleményei, 1979, 28: 209-231.
19. A szöveg, mint aktualizált nyelv. In: Radics, K. és László, J. (szerk.): Dialógus és interakció. Budapest: MRT Tömegkommunikációs Kutatóközpont, 1980, 105-113.
20. Szemantikai emlékezet, ismeret, hiedelem. In: Frank, T. és Hoppál, M. (szerk.): Hiedelemrendszer és társadalmi tudat. Vol. 2. Budapest: MRT Tömegkommunikációs Kutatóközpont, 105-113.
21. Anaphoric devices and perceptual strategies in ppsycholinguistics. In: L. Kardos and Cs. Pléh (szerk.): Problems of the regulation of activity. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1980, 679-701.
22.Barkóczi Ilona és Pléh Csaba: Elemzés az általános pszichológia tudományterületéről, különös tekintettel a kognitív pszichológiára. Magyar Pszichológiai Szemle, 1980, 37: 556-563.
23.Pléh Csaba és Terestyéni Tamás: Az újságcímek hatásának nyelvi és tartalmi tényezői. Budapest: MRT Tömegkommunikációs Kutatóközpont, Tanulmányok, Vol. XII. No. 1. 62 lap.
24. A visszautaló (anaforikus) nyelvi eszközök értelmezése. Magyar Pszichológiai Szemle, 1981, 38: 215-230.
25. Különbözô szórendű mondatok megértése és a dichotikus hallási aszimmetriák 3-6 éves gyermekeknél. Pszichológia, 1981, 1: 365-393.
26. Idôi és feladatváltozók hatása szövegek kivonatolására és felidézésére. Pszichológia, 1981, 1: 517-540.
27. Jel, kommunikáció és reprezentáció a pszicholingvisztikában. In: Gráfik, I. és Voigt, V. (szerk.): Kultura és szemiotika. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1981, 295-297
28. Gondolkodás és nyelv kapcsolata a gyermeknyelvben. Világosság, 1981, 22: 674-679.
29. The role of word order in the sentence interpretation of Hungarian children. Folia Linguistica, 1981,15: 331-343.
30. Subject or topic in Hungarian: Some psycholinguistic evidence to increase the confusion. In: F. Kiefer (szerk.): Hungarian linguistics. Amsterdam: Benjamins, 1982, 447-465.
31. Sentence interpretation strategies and dichotic asymmetries in Hungarian children between 3 and 6 years. In: R. Sinz and M. R. Rosenzweig (szerk.): Psychophysiology 1980. Jena Amsterdam: Fischer Elsevier, 1982, lap 443-448.
32. Pléh Csaba és Radics Katalin: Beszédaktus?elmélet és kommunikáció kutatás. Általános Nyelvészeti Tanulmányok, Vol. XIV., 1982: 87-108.
33. Pléh Csaba és Vargha András: Néhány nyelvfejlődési mutató, melyeket nem befolyásol a szociális helyzet. Magyar Pszichológiai Szemle, 1982, 39: 355-371.
34. Csaba Pléh és András Vargha: Socialnoje polozhenie, ponimanie predlozhenij i dichoticeskie asimmetrii u vengerskih doshkolnikov. Annales Universitatis Budapestiensis Sectio Paedagogica et Psychologica, 1982, 7: 107-113.
35. Some semantic and pragmatic factors of anaphoric interpretation in Hungarian. Acta Linguistica Academiae Scientiarum Hungaricae, 1983, 33: 201-211.
36. Csaba Pléh, János László, István Siklaki, és Tamás Terestyéni: What's the point in stories without a point? The Behavioral and Brain Sciences, 1983, 6: 607-608.
37. Néhány szemantikai és pragmatikai tényezô az anafora értelmezésben a magyarban. Magyar Nyelvőr, 1984, 108: 208-218.
38. Hagyomány és újítás a magyar pszichológiában. Világosság, 1984, 25: 153-157.
39. Interdiszciplináris kapcsolatok a pszichológia történetében. Magyar Pszichológiai Szemle, 1984, 41: 181-200.
40. A történetemlékezet formális és tartalmi megalapozottságú modelljeiről. Pszichológia, 1984, 4: 375-384.
41. Karl Bühler nyelvelmélete és a mai pszicholingvisztika. Általános Nyelvészeti Tanulmányok, Vol. XV, 1984: 237-256.
42. A szövegemlékezeti kutatások pedagógiai relevanciája. Neveléselmélet és Iskolakutatás, 1984, 3, No.2: 5-38.
43. Die Sprachtheorie Karl Bühlers un die moderne Psycholinguistik. In: Eschbach, A. (szerk.): Bühler Studien Vol. 1., Frankfurt: Suhrkampf, 1984, lap 282-316.
44.Pléh Csaba, Jarovinszkij Alexandr és Alexandr Balajan: Szórend és mondatmegértés magyar-orosz kétnyelvű óvodásoknál. Magyar Pszichológiai Szemle, 1984, 41: 282-296.
45. Csaba Pléh and Gusztáv Lányi: A "kognitív forradalom" és a magyar pszichológia.Valóság, 1984, 27: No.7: 12?28.
46. Csaba Pléh, Attila Oláh, and Tamás Zétényi: Jellegzetes egyéni különbségek a történetfelidézésben. Pszichológia, 1984, 4: 177-207.
47. Csaba Pléh és András Vargha: Sentence interpretation, dichotic asymmetries, and social status in Hungarian nursery children. In: M. Kodym, and I. Slamenik (szerk.): Psychological development, learning and personality formation. Prague: Academia, 1984, 143-145.
48. Wolfgang Dressler and Csaba Pléh: Zur narrative textkompetenz von Aphatikern. In: Dressler, U. and Wodak, R. (szerk.): Patholinguistische Studien. Hamburg: Buschke, 1984
49. Ruth Wodak, Wolfgang Dressler and Csaba Pléh: Geschlechtsspezifisches Sprachverhalten von Aphatikern auf der Textebene. In:Dressler, W. and Wodak, R. (szerk.): Patholinguistische Studien. Hamburg, Buschke, 1984.
50. A gyermeknyelv fejlôdésének és kutatásának modelljeirôl. Pszichológiai Tanulmányok, XVI, 1985: 105-188.
51. Két felfogás a pszichológia válságáról: Vigotszkij és Bühler. Világosság, 1985, 26: 90-93.
52. Társadalmi változások és a pszichológia négy évtizede. Világosság, 1985, 26: 212-218.
53. A történetszerkezet és a felidézés kapcsolata. Studia Poetica, 1985, 7, 171-185
54. A megértés szintjei és a kommunikáció. In: Kommunikáció, nehezített társadalmi beilleszkedés. Budapest: Tankönyvkiadó, 1985, lap 17-28.
55. Pléh Csaba, Wolfgang Dressler and Ruth Wodak: Afáziás betegek elbeszélő szövegeinek néhány jellegzetessége. Magyar Pszichológiai Szemle, 1985, 42: 196-222.
56. Pléh Csaba és Brian MacWhinney: Formai és szemantikai tényezők egyszerű magyar mondatok megértésében és a megértés fejlődésében. Pszichológia, 1985, 5: 321-378.
57. Láng Zsuzsa G. és Pléh Csaba: A gyakorlat szerepe a tolmácsolásban. In: Klaudy K. (szerk). Fordításelméleti füzetek. Vol. 3., Budapest?Debrecen, 1985, 26-43.
58. Brian MacWhinney, Csaba Pléh és Elizabeth Bates: The development of sentence interpretation in Hungarian. Cognitive Psychology, 1985, 17: 178-209.
59. Egy különös könyv sorsa. In: Bartlett, F. C.: Az emlékezés. Budapest: Gondolat, 1985, lap 9-30.
60. A hiperkorrekció és a "lazaság" között: A nyelvi intuíció néhány életkori és pedagógiai befolyásolójáról. Mühelymunkák, 1985,1: 71-85.
61. A szövegemlékezeti kutatás és az iskolai tanulás. Pedagógiai Szemle, 1986, 36: 654-664.
62. A tanulói aktívitás irányítása és a szövegtanulás. Pedagógiai Szemle, 1986, 36: 903-915.
63. Pléh Csaba és Brian MacWhinney: Vonatkozó mellékmondatok megértése a magyarban. Mühelymunkák, 1986, 2: 81-113.
64. On formal and content-based models of story memory. In: Halász, L. (szerk.): Literary discourse. Aspects of cognitive and social psychological approaches. Berlin: de Gruyter, 1987, 100-112
65. Csaba Pléh, Alexandr Jarovinskij, and Alexandr Balajan: Sentence comprehension in Hungarian?Russian bilingual and monolingual preschool children. Journal of Child. Language, 1987, 14: 587-603.
66. Pléh Csaba és Brian MacWhinney: A visszautaló (anaforikus) elemek és a megértés pragmatikus tényezôi. Magyar Pszichológiai Szemle, 1987-88, 44-45: 21-40.
67. Csató Valéria and Csaba Pléh: Indirekt felszólítások a magyar nyelvben. Magyar Pszichológiai Szemle, 1987-88, 44-45: 99-115.
68. Ágnes Kovács és Csaba Pléh: The effects of anxiety, succes and failure in convergent and divergent, verbal and figural tasks. In: L. Kardos, C. Pléh, and I. Barkóczi: Studies in creativity. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1987, 33-48.
69. Ilona Barkóczi és Csaba Pléh: Psychological examination of the Kodály method of musical education. In: L. Kardos, C. Pléh, and I. Barkóczi: Studies in creativity. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1987, 109-162.
70. Sentence understanding in Hungarian. In: A. Fusco, F.M. Battisti, and R. Tomasoni (szerk.): Issues in cognition and social representation. Milano: Angeli, 1988, 117-135.
71. László Halász, János László és Csaba Pléh: Cross?cultural studies in reading short stories. Poetics,1988, 17: 287-303.
72. Naming strategies in the 'One minute short stpries' of István Örkény. Poetics, 1988, 17: 497-504.
73. Signs of violence as sources of coherence. In: Martindale, C. (szerk.): Psychological approaches to the study of literary narratives. Hamburg: Buske, 1988, 257-266.
74. Wolfgang U. Dressler and Csaba Pléh. On text disturbances in aphasia. In: W. U. Dressler and J. A. Stark (szerk.): Linguistic analyses of aphasic language. New York: Springer, , 1988,151-178.
75. Csaba Pléh, Attila Oláh, és Tamás Zétényi. Individual differences in story recall. Text 1988,, 8: 395-410.
76. Two conceptions on the crisis of psychology: Vygotsky and Bühler. In: Eschbach, A. (szerk.). Karl Bühler's theory of language. Amsterdam: Benjamins, 1988, 407-413
77. Boross Ottilia és Pléh Csaba. A nem verbális közlések a gazdagréti felvételekben. In: Kontra, M. (szerk.): Beszélt nyelvi tanulmányok. Budapest: MTA Nyelvtudományi Intézete, 1988, 159-177.
78. Brian MacWhinney és Csaba Pléh: Precessing of restrictive relative clasues in Hungarian. Cognition, 1988, 29, 95-141
79. Formal connexity and pragmatic cohesion in anaphora interpretation. In: M.A. Conte, J.S. Petöfi, and E. Sözer (szerk.): Text and discourse connectedness. Amsterdam: Benjamins, 1989, 137-152.
80. The development of sentence interpretation in Hungarian. In: MacWhinney, B. and Bates, E.(szerk.): The crosslinguistic study of sentence processing. Cambridge: Cambridge University Press, 1989, 158-184.
81. Csaba Pléh, Farrel Ackermann és András Komlósi: On the psycholinguistics of preverbal modifiers in Hungarian: Adult intuitions and children's treatment of modifiers. Folia Linguistica, 1989, 23, 181-214
82. Pléh Csaba: A mondatmegértés és a nyelvi szerkezet összefüggései a magyarban. Nyelvtudományi Közlemények, 1989, 90, 1-45
83. Word order and morphonological factors in the development of sentence interpretation in Hungarian. Linguistics, 1990, 28, 1449-1469
84. Wolfgang Dressler, Ruth Wodak és Csaba Pléh. Gender-specific discourse differences in aphasia. In: Joanette, Y. and Brownell, H. H. (szerk.): Discourse ability and brain damage. New York: Springer, 1990, 236-245.
85. A stigmatizáció és a hiperkorrekció dinamikájáról. In: Balogh Lajos és Kontra Miklós (szerk.): Élônyelvi tanulmányok. Budapest: MTA Nyelvtudományi Intézete, 1990, 55-75.
86. Oláh Attila, Goobar Ingrid és Pléh Csaba: Culture specific aspects of teenager anxiety. In: Posner, M. I., Dwivedi, C. B. and Singh, I. L. (szerk.): Contemporary approaches to cognitive psychology. 1991, Varanasi: Rishi Publications, 39-63.
87. Unified cognition misses language. Behavioral and Brain Sciences, 1992, 15 : 451-453.
88. The renaissance of association in contemporary cognitive psychology. Acta Univ. Budapestiensis Sectio Philosophica, 24, 1992, 161-171
89. Az asszociáció renenszánsza a kognitív pszichológiában., Janus, 9?2, 1992: 12-22.
90. Verbal prefixes in Hungarian children. In: I. Kenesei and Cs. Pléh (szerk.): Approaches to Hungarian. Vol IV. 1992, Szeged: JATE, lap 269-281.
91. Barratt, W., Pléh Csaba és Vargha András: Amerikai és magyar bölcsészek és mérnökhallgatók fejlődésének összehasonlítása. Pszichológia, 1992, 12:, 29-40.
92. Csaba Pléh és Brian MacWhinney: Anaphora resolution in Hungarian. Acta Linguistica Acad. Scient. Hungar., 1987-1992, 37,103-124.
93. The computer as an inspiring and limiting factor in the conceptual development of psychology. Polanyiana, 1993, 3: 116-141.
94. The relative novelty of judgement relativity. Behavioral and Brain Sciences, 1994,17: 760-761.
95. Bodor Péter és Pléh Csaba: A Fodorian guide to Switzerland: Jung and Piaget combined. Behavioral and Brain Sciences, 1994, 17: 709-710.
96. Gergely György és Pléh Csaba: Lexical processing in an agglutinative language and the organization of the lexicon. Folia Linguistica, 1994, 28: 175-204.
97. László János és Pléh Csaba: Hungary. In: Sexton, V. S. (szerk..): International psychology. Lincoln: University of Nebraska Press, 1994, 196-205.
98. Was Wittgenstein a connectionist? In: Casati, R. and G. White (szerk.): Philosophy and the cognitive sciences. Kirchberg am Wechsel: The Austrian Ludwig Wittgenstein Society, 1994, 419-425.
99. On the dynamics of stigmatization and hypercorrection in a normatively oriented language community. International Journal of the Sociology of Language, No. 111, 1994: 31-45.
100. A magyar elméleti nyelvpszichológia kezdetei.In: Kiss Jenő és Szűts László (szerk.): Tanulmányok a magyar nyelvtudomány történetének témakörébôl. Budapest: Akadémiai, lap 524-530.
101. Popper és a pszichológia. Replika, 1994,17-18: 67-86.
102. Mondatközi viszonyok feldolgozása: Az anafora megértése a magyarban. Magyar Pszichológiai Szemle, 1994, 50: 287-320.
103. A szimbólumfeldolgozó gondolkodásmód és a szimbólumfogalom változatai,változásai. In: Kapitány Ágnes és Kapitány Gábor (szerk.): "Jelbeszéd az életünk": A szimbolizáció története és kutatásának módszerei. Budapest: Osiris-Századvég, 1995, lap 149-171.
104. Csaba Pléh és Levente Juhász: Processing of multimorphemic words in Hungarian. Acta Linguistica Hungarica, 1995, 43, 211-230
105. Zsuzsanna Vinkler és Csaba Pléh: A case of a specific language inmpaired chiold in Hungarian. In: Kovacevic, M. (szerk.): Language and language communication barriers. Zagreb: Hrvatska Sveucilisna Naklada, 1995, 131-158
106. Gergely György és Pléh Csaba: Alaktani kétértelműségek és a morfológiai feldolgozás a magyarban..Magyar Pszichológiai Szemle, 1995, 51: 1-27.
107. Thuma Orsolya és Pléh Csaba: Kétértelműségek feldolgozása két nyelv között. Magyar Pszichológiai Szemle, 1995, 51: 28-40.
108. The beginnings of (Western style) sociolinguistics in Hungary: A personal account.
In: Jeff Harlig és Csaba Pléh (szerk.): When East Meat West: Sociolinguistics in the Former Socialist Block. Berlin: De Gruyter, 1995, 125-142
109. Pléh Csaba, Ackermann Farrel és Komlósi András (1985): Az igemódosítók pszicholingvisztikájáról. In: Pléh Csaba, Szépe György és Telegdi Zsigmond (szerk.): A nyelv pszichológiája. Általános Nyelvészeti Tanulmányok, XVIII. Budapest: Akadémiai, 165-189
110. A narratívumok mint a pszichológiai koherenciateremtés eszközei. Holmi, 1996, 8, 265-282
111. Szociális modellek és a megismeréskutatás. Pszichológia, 1996, 16, 209-235
112. The computer as an inspiring and limiting factor in the conceptual development of psychology. Appraisal, 1996, 1:3-17
113. Brian MacWhinney és Csaba Pléh. Double agreement: Role identification in Hungarian. Language and Cognitive Processes, 1996, 12, 67-102
114. Pléh Csaba: Hozzájárulhatnak-e az empirikus tudományok a nyelv-gondolkodás kérdés megoldáshoz? Magyar Filozófiai Szemle, 1997, 41, 439-540
115. Szekvenciális és párhuzamos modellek a kognitív pszchológiában. In: Pléh Csaba (szerk): A megismeréskutatás egy új modellje: A párhuzamos feldolgozás. Budapest, Typotex, 1997, 13-55
116. Empirikus tudományok, filozófia és a �rendező tudományok�. Jel-Kép, 1997,
117. Ernst Mach és Daniel Dennett: A megismerés két evolúciós modellje. Magyar Pszichológiai Szemle, 1998, 53, 41-57
118. A �tiszta megismerés�, az érdek és a tudás viszonya. Világosság, 1998, 39, No.4, 30-46
119. A pszichológiai történetírás hagyományai: Magyar hozzájárulások a modern pszichológiához. Világosság, 1998, 39, No.12, 30-46
120. Sándor Klára, Julet Langmann és Pléh Csaba: Egy magyarországi �ügynökvizsgálat�
tanulságai. Valóság , 1998, 41, No. 8, 29-40
121. Dennett �hozzáállásai� mint lehetséges rendező elvek a pszichológiatörténetben. Replika, 36, 71-82
122. A szintézis ígérete a mai pszichológiában. Magyar Tudomány, 106, 1447-1456
123. A konstrukcionizmus és a pszichológia. Iskolakultúra, 9, No. 6-7, 3-14
124. Computers and personality. in: Neumer, K. (ed., 1998): Sprache und Verstehen. Wien: Österreicise Institut für Semiotik, 89-139
125. Ernst Mach and Daniel Dennett: Two evolutionary models of cognition. In: Fleissner, P. and Nyíri, J.K. (eds.): Philosophy of culture and electronic networking. Vol. I. Innsbruck-Wien-Budapest: Studien Verlag-Áron Kiadó, 13-25
126. The symbolics of psychology under a totalitarian szstem: The case of Hungary in the 1960s.
127. Lukács Ágnes és Pléh Csaba (1999): Hungarian cross-modal priming and treament of nonsense words supports the dual-process hypothesis Behavior and Brain Sciences, 22, 1030-1031
128. Remembering the collective memory of Maurice Halbwachs, Semiotica, 2000, 128, 435-443
129. Pléh Csaba és Péter Bodor: Linguistic superego in a normative language community and the stigmatization-hypercorrection dimension. Multilingua, 2000, 19, 123-139
130. A relativizmus kérdései és a mai pszicholingvisztika. Pszichológia, 2000, 20, 215-241
131. A relativizmus kérdései és a mai pszicholingvisztika. In: Glatz Ferenc (szerk.): Székfoglalók 1995-1998, Vol. III Budapest: MTA, 2000,
132. Hogyan vegyük komolyan az idegtudományt a pszicholingvisztikában? Erdélyi Pszichológiai Szemle, 2000, 1, 19-48
133. A gondolatok terjedései mechanizmusai: Mémek vagy fertőzések. Replika, 2000, 40, 165-185
134. A magyar morfológia pszicholingvisztikai aspektusai. In: Kiefer Ferenc (szerk.): Strukturális magyar nyelvtan. 3. Morfológia. Budapest: Akadémiai Kiadó, 951-1020
135. A szabály fogalma Wittgenstein munkáiban és a mai pszicholingvisztikában.
Kellék, 2000, 15-16, 81-100
136. Polányi Mihály és a mai kognitív szemlélet. Polanyiana, 2000, 9, 7-26
137.A lékek darwinistái. Magyar Tudomány, 108, 3-7
138.A művészet autonómiája és a modularitás. In: Andor J., Bekes Zs. és Bókay A. (szerk.): Szöveg az egész világ. Budapest: Tinta, 417-424
139.Tudások az egyetemen. Készségek és tömegek, elitek és műveltségek. Iskolakultúra, 112 No.6-7, 3-7
140.Narrative cnstruction of texts and the self. In: László, J. és Rogers, W.S. (szerk.): Narrative approaches in social psychology. Budapest: Új Mandátum, 90-109
141.Pléh Csaba és Lukács Ágnes: A szabályok és a kettős disszociációs elv a nyelv agyi reprezentációjában. In: Vizi E. Szilveszter, Altrichter Ferenc, Nyíri Kristóf és Pléh Csaba (szerk.) Agy és tudat. Budapest: BIP, 153-168
142.A klinikai nyelvszemélet útjai és elméletei. Pszichológia, 22, 239-244
143.Racsmány Mihály, Lukács Ágnes és Pléh Csaba : Munkamemória és nyelvelsajátítás Williams-szindrómában. Pszichológia, 22, 255-266
144.Radványi Katalin és Pléh Csaba: Középsúlyos értelmi fogyatékos, iskoláskorú gyermekek beszédének néhány nyelvtani jellemzője. Pszichológia, 22, 245-253
145.Szendi I, Kis G., Racsmány, M., Pléh, Cs. és Janka, Z.: A kognitív muködések neuropszichológiai vizsgálata. In: Tariska Péter (szerk.): Kortünet vagy kórtünet? Mentális zavarok az idoskorban. Budapest. Medicina, 114-160
146.Az evolúciós szemlélet felmerülése, eltünése s újra felmerülése a pszichológiában. In: Pléh Csaba, Csányi Vilmos és Bereczkei Tamás : Lélek és evolúció. Bp.: Osiris, 13-59
147.Téri megismerés és a nyelv. Magyar Pszichológiai Szemle, 56, 263-286, 2001
148.Kardos Lajos emlékezete, Pszichológia, 21, 159-181
149.A nyelvi fejlodés elmaradásának elméletei és a magyar gyermeknyelvi fejlődés. Gyógypedagógiai Szemle, Különszám 1, 12-36
150.A kognitív architektúra módosulásai és a mai információtechnológia. In: Nyíri Kristóf (szerk.) : Mobil információs társadalom, MTA Filozófiai Kutatóintézete, 63-74
151.Szabályok és szokások. Hogyan kezeli a mai kognitív pszichológia a nyelvtan és az erkölcs kérdéseit? Magyar Filozófiai Szemle, 45, 417-424
152.Új kommunikáció � új gondolkodás. Iskolakultúra, 11, No.3, 65-68
153.A tudás érvényessége és a kognitív pszichológia. Iskolakultúra, 11, No.8, 75-78
154.A megismerés pszichológiája és tudománya, avagy a kognitív pszichológiától a kognitív tudományig. In: Csapó Beno és Vidákovich Tibor (szerk.): 155.Neveléstudomány az ezredfordulón. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 67-87
156.Autonomy of art and the issue of modularity. In: Die Autonomie der Kunst. Basel: Schwabe, 29-43
157.Tudástípusok és a bölcsészettudományok helyzete. Világosság, 42, 11-30
158.Az elbeszélt történelem a pszichológiában.In: Glatz F. (szerk.): Közgyűlési előadások. I. Millenium az Akadémián, 153-168
159.Pléh Csaba és Bátki Anna: Evolúciós pszichopatológia: Jelszavak és kérdojelek. In: Kampis Gy. és Ropolyi L. (szerk.): Evolúció és megismerés. Budapest: Typotex, 55-76
160.Pléh Csaba, Felhosi Gabriella és Schnell Zsuzsa: �Nézzen a ceruza ugyanarra.� A téri vonatkoztatási rendszerek változásai kisgyermekkorban. In: Andor, J., 161.Szucs, T. és Terts, I. (szerk.): Színes eszmék nem alszanak�II Pécs: Lingua Franca, 977-990
162.Pléh Csaba és Juhász Levente Zsolt: Az igekötők pszciholingvisztikájáról. In: Bakró-Nagy, M., Bánréti Z. és É. Kiss. K. (szerk.): Újabb tanulmányok a struktúrális magyar nyelvtan és nyelvtörténet körébol. Budapest: Osiris, 199-211
163.Pléh Csaba, Király lldikó és Racsmány Mihály: Mesterséges téri kifejezések elsajátítása. In: Pléh Csaba és Lukács Ágnes : A magyar morfológia pszicholingvisztikája. Bp.: Osiris, 153-166
164.Pléh Csaba, Ivády Rozália Eszter és Nagy-György Judit : tartalmi és formai tényezők kölcsönhatása a nyelvi ítéletekben. In: Pléh Csaba, László János és Oláh 165.Attila (szerk.): Tanulás, kezdeményezés, alkotás. Bp.: ELTE Eötvös Kiadó, 262-285
166.Pléh Csaba és Lukács Ágnes: A szabályok és a kettős disszociációs elv a nyelv agyi reprezentációjában. Magyar Tudomány, 46, 1202-1206
167.Dankovics Natalia és Pléh Csaba: Hangrestaurációs jelenségek és alaktani feldolgozás a magyarban: Azt halljuk-e , amit várunk? In: Pléh Csaba és Lukács Ágnes : A magyar morfológia pszicholingvisztikája. Bp.: Osiris,55-83
168.Juhász Levente és Pléh Csaba: Többmorfémás szavak megértése a magyarban. In: Pléh Csaba és Lukács Ágnes : A magyar morfológia pszicholingvisztikája. Bp.: Osiris, 11-38
169.Ildikó Király, Csaba Pléh és Mihály Racsmány (2001): The language of space in Hungarian. In: Németh T. E. (szerk.): Cognition in Language Use Antwerpen: International Pragmatics Association, 181-192
170.Krajcsi Attila, Kovács Kristóf és Pléh Csaba (2001): Internet használók kommunikációs szokásai. In: Nyíri Kristóf (szerk.): A 21. századi kommunikáció új útjai. Budapest: MTA Filozófiai Kutatóintézete, 93-110
171.Lukács Ágnes., Racsmány Mihály, Pléh Csaba (2001): Vocabulary and morphological patterns in Hungarian children with Williams syndrome: a preliminary report. Acta Linguistica Hungarica, 48, 243-269.
172.Németh D., Racsmány M., Kónya A., Pléh Cs. (2001): A munkamemória mérőeljárásai és szerepük a neuropszichológiai diagnosztikában. In Racsmány M. és 173.Pléh Cs. (szerk.): Az elme sérülései. Akadémiai Kiadó. Budapest. 403-416
174.Racsmány , M., Lukács, Á., Pléh, Cs. és Király, I.: Some cogntive tools for word learning. Behavior and Brain Sciences, 24, 1115-117
175.Thuma Orsolya és Pléh Csaba: Kétértelmuség és dekompozició a magyar nyelvben. In: Pléh Csaba és Lukács Ágnes : A magyar morfológia pszicholingvisztikája. Bp.: Osiris, 39-55

Áttekintő és vitacikkek, megemlékezések

1.Czigler István, Kónya Anikó és Pléh Csaba: A fájdalom pszichofiziológiájának új elméletei és jelentôségük a tanulásteóriákban. Acta Iuvenum (Pszichológia), 1970: 7-24.
2. Erôs Ferenc és Pléh Csaba: Irányzatok és eredmények a mai szovjet pszicholingvisztikában. Magyar Pszichológiai Szemle, 1970, 27: 145-151.
3. Czigler István és Pléh Csaba: Öt monográfia pszicholingvisztikából. Magyar Pszichológiai Szemle, 1971, 28: 453-456.
4. Hungarian psychology today as reflected in various publications. Hungarian Book Review, 1978, 20. No.1, 53-55.
5. Pszichológiatörténet és ideológia. Világosság, 1979, 20: 39-42.
6. A marxista filozófia emberkoncepciója és a szaktudmányok. Magyar Pszichológiai Szemle, 1979, 36: 628-638.
7. A "stílus" a benyomáskeltésben és a meggyôzésben. Rádió és televízió Szemle, 1979, No.3: 188-193.
8. Ami sajátosan a pszichológiai kísérletezés gondja és ami nem. Pszichológia, 1983, 3: 311-314.
9. "Paradigmatikus" és kritikai szemlélet: Két könyv a kognitív pszichológiáról. Magyar Pszichológiai Szemle, 1985, 42: 71-78.
10. Putnoky Jenő (1928-1982), Magyar Pszichológiai Szemle, 1983, 40: 82-84.
11. Brain language. On a book by Jerry A. Fodor. Folia Linguistica, 1985, 19: 539-548.
12. A tudománytörténész Hermann Imre saját tudományáról. Pszichológia, 1986, 6: 455.
13. Élmények, barátok, örömök. Interjú a 85 éves Kardos Lajossal. Magyar Pszichológiai Szemle, 1985, 42: 345-351.
14. A pszicholingvisztika tegnap és ma. Magyar Nyelvőr, 1986, 110: 320-332.
15. Interdiszciplináris kapcsolatok a pszichológiában: Bizottsági összefoglaló. Magyar Pszichológiai Szemle, 198-?88, 44-45: 16-20.
16. Az elme modularitása. Magyar Filozófiai Szemle, 1986, 30: 211-216.
17. A pszichológus Dienes Valéria. Pszichológia, 1987, 7: 431-433.
18. Research in discourse memory and school learning. In: L. Balogh (szerk.): Pedagogical Review, Budapest, 78-84.
19. Válaszúton a filozófus. Valóság, 1990, 33, No.2: 114-116.
20. A szaván fogott szó. In: Austin, J.L.: Tetten ért szavak. Budapest. Akadémiai, 1990, 7-25
21. The search for universal operating principles in language acquisition. Studies in Second Language Acquisition, 1990, 12, 233-241
22. Szükséglet vagy divat? A megismeréstudományról. BUKSZ, 1991, 3, 227-235
23. Freud, az irracionalizmus és a pesszimizmus. Valóság, 1992, 35, No. 12, 99-100
24. Kognitív esélyek vagy kognitív feladatok. Replika, 3, No.1-2, 1992, 18-20
25. A kísérleti lélektan átalakulása. A kognitív pszichológia megjelenése. Iskolakutatás, 1992 3, 122-134
26. A mindennapiság változásai és-vagy változatai. Replika, 1993, 4: No.11-12, 154-156
27. Mi új van módszertani válságunkban? Pszichológia, 1993, 13: 597-611.
28. A társadalmiság és a társadalomtudomány új mintázatai. Replika,1994,13-14: 155-159.
29. Piaget sokadik újrafelfedezése. BUKSZ, 1994, 6: 156-173
30. A megismerés egységes elmélete. Magyar Pszichológiai Szemle, 1994, 50: 99-111.
31. A mindig aktuális forradalmár. In: Chomsky, N.: Mondattani szerkezetek. Osiris: Budapest, 247-263, 1995
32. A mai megismeréstudomány alapkérdései. Jel-Kép, 1995, 77-98
32. A tudomány státusza s egy filozófus változásai... Pszichológia, 1996, 16: 461-470
33. A gondolat elveszett rendje nyomában. In: Clark, A: A megismerés építőkövei. Budapest: Osiris,1996,319-332
34. Pszichológiai gondolatok (?) a magyar posztmodernről. In: Pethő Bertalan (szerk.): Poszt-modern. A kilencvenes évek. Budapest: Platon, 1997, 601-604
35. Nyelv és mindennapi élet - nyelv és tudatosság. In: Balogh Tibor és Pléh Csaba (szerk.): Mindennapi tudat: Etológia, filozófia, pszichológia. Szeged, SZAB, 1997, 49-57
36. Számítógép és személyiség. Replika, 1998, No. 30, 77-100
37. Pókok a hálóban. A hálózati gondolkodás és a mai pszichológia. Jel-Kép, 1998, No. 4, -93-100
38. A megértés fogalma a pszicholingvisztikában. In: Pléh Csaba és Győri Miklós: A kognitív szemlélet a nyelv kutatásában.Budapest, Pólya, 1998, 205-220
39. Az univerzalizmus kérdései egy többcentrumú világban. In: Kibédi Varga áron (szerk.): Az új század küszöbén. Pécs, Jelenkor, 1998, 44-56
40. Interakciós és narratív identitás. Magyar Pszichológiai Szemle, 54, 25-34
41. Pléh Csaba és Czigler István: A pszichológia jövője, avagy �látták-e, hogy jön� 1970-ben.
Magyar Pszichológiai Szemle, 54, 245-258
42. Pléh Csaba és Somlai Péter:Nyelv, gondolkodás és kommunikáció az iskola felöl. Jel-Kép, 1999, No.4, 73-80
43. A naturalizmus lehetőségei a mai pszichológia filozófiájában. In: Nyíri Kristóf (szerk.): Filozófia az ezredfordulón. Budapest: Áron Kiadó, 2000, 151-161
44. A demokrácia, a szabadság és a pszichológusok. Iskolakultúra, 2000, 10, 83-87
45. Dennett veszélyes gondolata. (Interjú Daniel Dennettel.) Jel-Kép, 2000, No. 2 , 111-114

Könyvismertetések

1. E. N. Sokolov: Mechanizmy pamjati. Magyar Pszichológiai Szemle, 1970,27: 318-321.
2. J. P. Guilford: The nature of human intelligence. Magyar Pszichológiai Szemle, 1971,28: 453-456.
3. P. Albou: Les questionnaires psychologiques. Magyar Pszichológiai Szemle, 1972,29: 291-293.
4. P. Bresson et al: Langage, communication et décision. Magyar Pszichológiai Szemle, 1972,29: 473-477.
5. D. Chanes: Processes of mass communication. Rádió és Televizió Szemle, 1974,6: 95-100.
6. P. Liebermann: Intonation, perception and language. Általános nyelvészeti Tanulmányok X. (1974): 259-264.
7. E. Carswell and R. Rommetveit: Social contexts of messages. Magyar Pszichológiai Szemle, 1976.
8. Horányi Özséb és Szépe György : A jel tudománya. Valóság, 1976.
9. Alkalmazott szemiotika, elméletben. (A. J. Greimas: Sémiotique et sciences sociales.), Rádió és Televízió Szemle, 1977,9: 146-149.
10. Ifjúság és pszichológia. Pszichológiai Tanulmányok XIV. MTA II: Osztályának Közleményei, 1977,26: 205-207.
11. Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. (Buda Béla) Ethnográfia, 1978, 89: 299-300.
12. Kommunikáció I-II. Fotóművészet, 1979, 22, No.1: 53-55.
13. Pszichológiai alapfogalmak kis enciklopédiája. Magyar Pszichológiai Szemle, 1979, 36: 536-538.
14. H. H. Clark és E.V. Clark: Psychology and language. Magyar Pszichológiai Szemle, 1980, 37: 200-207.
15. H.H. Clark and E.V. Clark: Psychology and language. Acta Linguistica Academiae Scientiarum Hungaricae,1979, 29: 198-201.
16. I. Marková (szerk.): The social context of language. Magyar Pszichológiai Szemle, 1980, 37: 207-210.
17. A. N. Leontyev: Tevékenység, tudat, személyiség. Társadalmi Szemle, 1980, 35, No. 8?9: 147-149.
18. Frege, G.: Logika, szemantika, matematika. Jel-Kép, 1980, 1. No.4: 180-182.
19. Goody, E. (szerk.): Questions and politeness. Acta Linguistica Academiae Scientiarum Hungaricae, 1980, 30: 396-398.
20. Bánréti Zoltán: Gyermek és anyanyelv. Magyar Nyelvôr, 1981, 105, 96-97
21. Csepeli György: Bevezetés a szociálpszichológiába. Társadalmi Szemle, 1982, 37, No. 2: 102-103.
22. Tájékozódás a rejtett dimenziók között. Pszichológia, 1982, 2: 453-457.
23. D. Cohen: J.B. Watson, the founder of behaviourism. Magyar Pszichológiai Szemle, 1982, 39: 548-552.
24. Pap Mária: A nyelv keletkezése. Ĺltalános Nyelvészeti Tanulmányok XIV, 1982: 221-226.
25. A szemiotikai kultúra. Kultúra és szemiotika. Jel-Kép, 1982, 3: 311-314.
26. R. Zazzo: Pszichológia és marxizmus. Magyar Pszichológiai Szemle, 1983, 40: 200-202.
27. A. R. Lurija: Etapi projdennevo puti. Magyar Pszichológiai Szemle, 1983, 40: 202-203.
28. V. M. Lejbin: Pszichoanalízis és neofreudizmus. Társadalmi Szemle, 1984, 29, No.2: 82-84.
29. F. Klix: Erwachendes Denken. Magyar Pszichológiai Szemle, 1984, 41: 438-443.
30. J. F. Le Ny: La sémantique psychologique. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XVI, 1985: 316-321.
31. Grastyán Endre: A játék neurobiológiája. Janus, 1986, 1,4.15-4.18
32. A pletykából született nyelv. Magyar Pszichológiai Szemle, 54, 106-109
33. A pszicholingvisztika válaszai. Magyar Pszichológiai Szemle, 54, 25-34
34. Bordás Sándor et al: Ellenpróbák... Magyar Tudomány, 106, 634-635
35. György Ádám: Visceral perception. Magyar Tudomány, 106, 1267-1269
36. Sokféle tudás a tudásról. Magyar Pszichológiai Szemle, 2000, 55, 135-136
37. A Etkind: A lehetetlen Erósza. U. Eco: Kant és a kacscsőrű emlős. Magyar Tudomány, 108, 521-525
38. Ex Libris Pléh Csaba Élet és Irodalom, 2000. , 44, No. 24 (június 16), 17
39. A DOS a boncasztalon. Élet és Irodalom, 2000. , 44, No. 27 (július 17), 18
40.Új arcok az Akadémián. Magyar Pszichológiai Szemle, 56, 427-442
41.Réger Zita. (Nekrológ). Magyar Pszichológiai Szemle, 56, 187
42.Kortárs csoport vagy a család? Magyar Pszichológiai Szemle, 56, 491-492
43.A feldühödött filozófus a majmok között. Magyar Pszichológiai Szemle, 56, 648-651
44.M. Donald: A mnd so rare. In: Nyíri Kristóf (szerk.): A 21. századi kommunikáció új útjai. Budapest: MTA Filozófiai Kutatóintézete, 255-266

Oktatói munkája

Alsóbb és felsőbb éves pszichológia, nyelvész és filozófia szakos diákoknak eloadások a kognitív tudományról, kognitív pszichológiáról, pszicholingvisztikáról, és pszichológiatörténetbol. Az ELTE keretében megszervezte a kognitív pszichológiai doktori képzést.

Az Európai Pszichologus Diploma , EuroPsyD az európai pszichológus közösség próbálkozása egy közös szakmai oktatasi sztenderd kialakitására, s egy ennek megfelelő diploma bevezetésére.A kialakítás kereteivel egy Ingrid Lunt vezette nemzetközi munkacsoport foglalkozik, melynek magyar tagja én vagyok.A legfontosabb előkeszitő dokukentumok magyarul is hozzaférhetőek, s minden kollégától várunk kommentárokat és javaslatokat.

Tudományos testületi tagságai és díjai

2000: a MAB tanácskozó tagja, a pszichológiai szakbizottság vezetoje
2000: az OM Széchenyi Professzori Kuratórium tagja
1998: MTA levelező tagja
1998: az AMFK kuratóriumának tagja, az MTA Bólyai Kuratórium tagja
1986-2000 : MTA Nyelvtudományi Bizottsága, tag
1996: az MTA Akadémiai Díja pszichológiatörténet könyvéért.
1975:1990, 1993 -:MTA Pszichológiai Bizottságának tagja
1983: a Pszichológia szerkesztőbizottsági tagja
1988 ,1995 : a Studies on Language Disorders sorozat szerkesztobizottsági tagja, Cambridge University Press
1974 : a Magyar Pszichológiai Szemle rovatvezetője, 1998: főszerkesztője
1980: MTA Alkalmazott Nyelvészeti Bizottsága, tag.

Kutatási területei

A megismerés elmélete és a kognitív kutatás története. A kognitív tudomány gépies és biológiai modelljeinek összevetése. A modularitás fogalma és ennek története.Pszicholingvisztika. a mondatmegértés összehasonlító vizsgálata. megismerés és nyelv viszonya a téri kifejezések használatának föggvényében. A pragmatika, nyelvfilozófia es szociolingviszitika kapcsolatai. Pszichológiatörténet. A biológiai és a társas modellek viszonya a pszichológiai magyarázat elméleteiben.